博翔科技為專業機械設備歐規/台灣TS標章/美規及半導體設備SEMI S2輔導顧問公司
從事設備安全檢測驗證的輔導機構，擁有經驗豐富的機械安全輔導工程師，並與多家國內外知名驗證公司合作。
服務範圍包含各項產業機械、工業電控系統、鞋廠自動化設備、半導體設備及光電廠設備…等產品。
透過我們的服務，協助客戶滿足各國安規的需求，進而提升產品的安全性及競爭力，將產品行銷至國際。
博翔科技有限公司在各大經濟體系的安全認證規範已擁有了十餘年的經驗與經歷，瞭解著安全技術與設計在認證過程的困難點
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其他資訊
一套獻給孩子最棒的頭腦運動概念書
幼兒階段是開發右腦的黃金時期，藉由圖像聯想，活用右腦細胞，同時激發左腦的邏輯、分析及判斷等功能運用，讓左、右腦一起動起來！
適孩子的年齡及智能發展，精心規畫5大學習領域，讓孩子快樂學習起步走！
◎有關認知篇：
孩子從一出生開始所接觸到的、把玩的、眼光注視的周遭事物，慢慢理解而逐漸發展出認知模式。有了認知模式為基礎，漸次再發展出各項能力。認知是獲得知識的歷程，也就是從無知到懂事的過程，且每一階段的能力都是在為下一階段的表現做準備。其認知發展範圍包括語言能力、推理能力、思考能力、想像能力、社會認知、解決問題能力等。
此階段孩子的認知發展已漸漸萌芽，開始能說出並指認出圖片上的物品，並能將一些相關物品加以配對使用（如：給杯子、小茶碟和手帕，會將杯子和小茶碟組合在一起使用），另外已能進行數數（1-5）、形狀（三角形、正方形、圓形）、三顏色（紅色、黃色、藍色）辨識。
認知篇規畫了與形狀、數量、顏色、動物、人物、物品等方面的相關內容，並透過有趣遊戲方式，建立孩子基礎的認知概念。
◎有關邏輯篇：
邏輯是一種重要的思考工具，為智力發展的核心，獲得新知識的必經途徑。所以一個人聰不聰明與他的邏輯能力有很大的關係。高層次的邏輯產生必須有語言作為基礎。
語言是邏輯必備的關鍵，語言包括人類語言、數學語言等符號表達形式。因此，培養語言能力可有助於孩子的邏輯能力發展，平時大人要多引導、多和孩子說話，說話時要使用正規的語言（不用兒語），以豐富孩子的詞彙。
此階段的的孩子對於物的外體已漸有具體概念，並能進行一些簡單問題的思考和判斷，如當別人告訴他什麼東西可以用來舀食物吃（用法）時，他可以將物品確認出來。
邏輯篇規畫了與生活工具、圖形、兩顏色組合、動物、蔬菜、形狀等方面的相關內容，並透過有趣的遊戲方式，引導孩子進行邏輯概念的練習，可訓練其推理、判斷、思考、分析等能力。
◎有關邏輯篇：
邏輯是一種重要的思考工具，為智力發展的核心，獲得新知識的必經途徑。所以一個人聰不聰明與他的邏輯能力有很大的關係。高層次的邏輯產生必須有語言作為基礎。
語言是邏輯必備的關鍵，語言包括人類語言、數學語言等符號表達形式。因此，培養語言能力可有助於孩子的邏輯能力發展，平時大人要多引導、多和孩子說話，說話時要使用正規的語言（不用兒語），以豐富孩子的詞彙。
此階段的的孩子對於物的外體已漸有具體概念，並能進行一些簡單問題的思考和判斷，如當別人告訴他什麼東西可以用來舀食物吃（用法）時，他可以將物品確認出來。
邏輯篇規畫了與生活工具、圖形、兩顏色組合、動物、蔬菜、形狀等方面的相關內容，並透過有趣的遊戲方式，引導孩子進行邏輯概念的練習，可訓練其推理、判斷、思考、分析等能力。
◎有關觀察篇：
觀察力為一種感知能力，是人們認識世界，增長認知能力的重要組成部分。人的大腦所獲得的信息，有80%~90%通過視覺、聽覺輸入到大腦裡。觀察是孩子認識世界、增長知識的重要途徑，也是想像力、記憶力、創造力、思考力的發展基礎。因此，觀察能力的強、弱，將直接影響到孩子智力的發展。
觀察能力越好的孩子學習能力越好，其注意能力也愈好。所以，如能培養孩子細微的觀察能力，將有助孩子提升各方面的學習。
此階段的孩子對於身處的環境已會漸漸開始關注，能注意一些小細節，對於各種事物充滿好奇、探索心。
觀察篇規畫了與水果、動物、人物、物品、拼圖等方面的相關內容，並透過有趣的遊戲方式，提升孩子敏銳的觀察能力、注意能力與辨識能力。
◎有關日常生活篇：
日常生活環境是孩子探索事物的最初起點，從中能循序漸進、大量的累積生活技能、知能、人際社交、語言等多方面的技巧和知識。
舉凡日常生活中的人、事和物都是建構孩子認同感的元素，並也是影響身、心理及認知發展的關鍵，父母應從日常中適當並適時的給予不同階段成長的孩子刺激，讓孩子的各階段發展能順利向前邁進。
此階段的孩子已能開始了解常見物品的功能，並能回應一些簡單的指示，如：給我球和小汽車；也知道「不是」、「不能」、「不可以」的意思。
日常生活篇以透過人物、圖形的聯想、動物、物品、拼圖等各種有趣的生活主題，訓練及啟發孩子觀察、邏輯（配對、空間、部分與整體、圖的拼組）、創意想像、認知、記憶等方面的能力。
◎有關智能啟發篇：
智能是一種處理訊息的生、心理潛能，而潛能需透過環境、學習激發。每個人都不同的潛能，這些潛能只有在適當的情境中才能充分發展出來。
此外，每個人都有自己獨特的智能組合，如：有的人語文方面較具優勢，而數學方面則較弱勢。父母宜配合孩子先天智能的優勢、弱勢領域，鼓勵孩子做多方面的嘗試和學習，讓潛能得以順利發展，學習和興趣同步前進，健康、快樂的成長。
此階段的孩子能從鏡子裡認出自己來，並對著鏡子說自己的名字或寶寶；也能簡單說明自己正在做什麼；及了解或問「什麼」或「在哪裡」的形式問題。
智能啟發篇透過形狀、動物、物品、人物等靈活、有趣的題型，啟發孩子觀察、邏輯（配對、分類、部分與整體、大小、相同形狀物品）、數與量等方面的能力，讓智能向上提升。
系列特色
1.頭腦一點靈：藉由圖片聯想，活用右腦細胞，刺激左腦邏輯思考應用，幫孩子啟動頭腦聰明運動。
2.材質耐用：硬板書頁、線圈裝訂，不怕孩子經常翻閱遊戲。
3.手腦動不停：靈活多元的題目，訓練孩子手腦並用翻找答案。
4.自我學習：簡單校對功能，讓孩子自己就能輕鬆學習。
5.簡易指導手冊：套書特別獻禮，方便家長有邏輯地引導孩子進行活動。
作者： 東雨編輯部
新功能介紹- 出版社：東雨文化
新功能介紹 - 出版日期：2011/08/01
- 語言：繁體中文
其他新聞
▲一架小型的單引擎定翼機被兩名小孩偷了，拍攝於韋納爾地區機場。（圖／路透）
國際中心／綜合報導
美國猶他州兩名中學生在感恩節時偷了一架私人飛機，還「低空」飛了24公里，著陸後馬上就被「安全地」逮捕。據報導，後來這兩名男孩被帶到了一處青年拘留中心，以多項罪名被留在該處。
據Inside Edition報導，這兩名男孩分別為14歲及15歲，離開了猶他州「瓦薩其前線」（Wasatch Front）的一個團體之家後，與朋友一起溜搭，他們從尤因塔郡（Uintah County）簡申區（Jensen）的一處私人飛機跑道偷了一架賽斯納（Censsna）飛機後，開始沿著回「瓦薩其前線」的路線飛行。
▼瓦薩其前線地區。（圖／翻攝自google地圖）
尤因塔郡警長辦公室在一份新聞稿中指出，「他們22日早上跳上了一輛拖拉機，駕駛到該座私人機場，並在那裡啟動了這架單引擎的定翼機。」目擊者告訴警方，他們看到一架飛機在美國40號國道旁「非常低空地」飛行。
警方表示，這兩名男孩原本想要飛回瓦薩其前線，但後來決定不飛了，又折返到韋納爾市（Vernal），兩人安全的降落在韋納爾地區機場，並在那裡被逮捕。
據報導，這兩名男孩後來被帶到位於韋納爾市的史普立山青年拘留中心（Split Mountain Youth Detention Center），在那裡以多項罪名被居留，後續的調查也正在進行中。
▼韋納爾市、簡申區及40號國道的相對位置。（圖／翻攝自google地圖）
▼一架小型的單引擎定翼機被兩名小孩偷了，拍攝於韋納爾地區機場。（圖／路透）
▲8月17日花蓮縣消防局傳來萬榮鄉能高安東軍山登山隊伍被救援成功，其中包括頭部受傷之女性隊員。（圖／花蓮縣消防局提供，下同）
記者王兆麟／花蓮報導
8月16日凌晨1時38分及上午10時16分，花蓮消防局分別接獲民眾報案表示，於卓溪鄉八通關日據越道線及萬榮鄉能高安東軍山，有3人及5人之登山隊伍發生墜崖及跌傷待救，目前正由內政部空中勤務總隊及中南區消防分隊積極整備搶救中。
花蓮消防局指出，發生於卓溪鄉八通關日據越道線所發生之山域意外事故，該登山隊伍計有5位成員，於11日自南安登山口入山，於14日經過大分抵達土葛大崩壁時，發生隊員跌落山崖之狀況，經隊友自行拉回步道尚無大礙，向該隊伍地面留守人員通報後，緊急住紮於崩壁附近。
該隊伍15日下午2時行進時，又發生另一名隊員跌落落差近百米山崖之狀況，經現場人員表示，該名隊員尚有呼喚聲，但未能目視其位置，於是向119通報請求派員前往搶救。
另發生於萬榮鄉能高安東軍山之山域意外事故，計有3位成員於13日自南投縣仁愛鄉入山，16日上午發生一名隊員跌倒頭部撞到石頭，造成一處十幾公分之撕裂傷，經通報119後，於光頭山附近等待救援。
17日花蓮縣消防局傳來萬榮鄉能高安東軍山登山隊伍被救援成功，10:00到達目標區，10:20發現傷者，10:30完成吊掛作業，順利救出3人，10:33脫離目標區，返回清泉崗機場。
消防局並指出，以上案件因徒步入山皆需三日以上之步行才可抵達事故地點，消防局搜救人員現已完成集結視天候狀況，搭乘直升機前往該兩處地點執行搜救任務。
消防局長林文瑞呼籲，近日因太平洋上多個颱風所造成的不穩定氣候將持續一段時間，民眾應注意天氣變化及山區活動之人身安全，另八通關日據越道線於大水窟至大分路段因嚴重坍方，業經玉管處公告停止申請入園，該地點於今年二月間也發生一起造成一死之山域意外事故，且經了解本次待救之隊伍並未依法申請入園或入山申請。
《致，曾經》
作詞：袁順緯、詹玟諭
作曲：王苡蓁、李御嘉
演唱：李御嘉、薛兆崴
創作理念：
希望藉由學校景物或活動的意象作詞，連結在校生對本校情感，進而產生對現狀以及未來的期許和改變，以製成一首烙印師生心中的畢業歌曲。
歌詞：
髮瓣初放 微風正涼
猶豫的腳步走上 斜坡多長
操場上的 球鞋印閃亮
今天就換我們 帶頭領唱
滿天考卷輝煌 遮掩年少痴狂
你手拿笑靨 輝向遠方
回想三年翹課渴望
畢業那天 手裡的風箏即將要飛
要過幾年 才能飄向夢想的藍天
不要放棄 最初手中緊握的希望
就像望著 熱食部看板 眼中的渴望
畢業那天 我悶相互擁抱說再見
含著眼淚 像摯愛的青春道別
沿著後山 回憶忽然浮現
把思念繫 在淺藍制服胸前
笑聲在彼此的 劇本迴盪
籃球場上對抗 衝撞彼此胸膛
你揮灑汗水 浸濕操場
回想三年光陰無常
畢業那天 手裡的風箏即將要飛
要過幾年 才能飄向夢想的藍天
不要放棄 最初手中緊握的希望
就像望著 熱食部看板 眼中的渴望
畢業那天 我悶相互擁抱說再見
含著眼淚 像摯愛的青春道別
沿著後山 回憶忽然浮現
把思念繫 在淺藍制服胸前
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